Artículo 4: Utilizando video para enseñar destrezas sociales a niños con autismo de escuela secundaria

Resumen:
Muchos estudiantes con incapacidades presentan dificultad en adquirir destrezas sociales necesarias para encontrar un empleo o mantenerlo, a pesar de haber participado en programas de intervención y entrenamiento. Según la literatura que se revisó, se han utilizado videos con niños con autismo para enseñarle destrezas sociales, pero no hay tanta información del tema a nivel secundario. En una escuela en Texas, los maestros decidieron grabar a sus estudiantes durante la clase de educación física, el recreo y el laboratorio de computadoras para que ellos mismos pudieran observar su conducta y hacer sugerencias a sus compañeros. Esto les permitió evaluar y corregir su conducta. Para almacenar los datos se hicieron cuestionarios a los padres (proveía información de las conductas en el hogar), a los pares (introduce la idea de evaluar sus compañeros e indica si aprenden de las acciones de otros) y a los propios estudiantes (presenta dificultad por la incapacidad de los estudiantes con autismo de examinarse a sí mismos, pero podían proveer información acerca de sentimientos y actitudes). En la primera fase del estudio se describe algunos de los estudiantes y cómo los instructores dirigieron sus necesidades individuales (Amanda es desarreglada y grita, quiere cuidar niños – el aprendizaje visual facilitó cambios en su higiene y modificó su conducta). La siguiente fase la discusión de la práctica de una entrevista de trabajo (Greg pidió varias veces que detuvieran el video para calmarse – al final expresó mayor confianza para solicitar un empleo) y en la fase final, los estudiantes fueron entrevistados acerca del autismo (algunos no conocían el término, otros lo relacionaban con algún compañero pero pocos consigo mismos). Como resultado de grabar el Juego de Roles, el personal y los estudiantes observaron cambios positivos durante las clases, y los padres en sus hogares. Disminuyeron los conflictos e incluso los maestros observaron cambios en la conducta de los estudiantes durante las grabaciones; se veían más relajados. Los estudiantes expresaron una mejor disposición para hablar con estudiantes que no conocían, disfrutaban más de participar en grupo y mayor confianza en sus destrezas para una entrevista de trabajo. De manera general, los cambios observados merecen que esta estrategia sea examinada por los resultados positivos en la escuela y en el hogar, y el entusiasmo que genera entre padres y estudiantes.
Comentario:
Me gustó mucho este artículo porque nos lleva a repensar las prioridades de los maestros como guía. Según los resultados, la estrategia del video (juego de roles) es muy efectiva, y realmente no es algo que se me hubiese ocurrido. Con las nuevas políticas educativas de inclusión, debemos estar preparados para manejar niños con distintas condiciones en el salón de clases. Por eso entiendo que la lectura para mantenernos al día y las investigaciones para explorar alternativas, son muy importantes. Nos ofrecen estrategias educativas innovadoras, y si nunca dejamos de aprender, ¿por qué no enseñarles a nuestros estudiantes a aprender de sus propios errores?
Artículo obtenido en: TEACHING Exceptional Children

Artículo 3: La Educación Especial y la Tecnología

Resumen:
La tecnología se está considerando como una herramienta viable para ampliar el acceso al currículo general para los niños de educación especial. Los reportes de profesores indican de forma consiste que el uso de tecnología tiene como resultado una mejor actitud de los estudiantes. Por ejemplo, a los alumnos con problemas de escritura, los procesadores de palabras y el corrector de ortografía les permiten expresar sus ideas con mayor claridad y modifica su actitud a la hora de escribir. En las matemáticas, la hoja de cálculo se convierte en una herramienta excelente ya que les provee una representación visual del problema y resuelve los cálculos, por lo que el estudiante se puede enfocar en la comprensión de las operaciones matemáticas. Con el uso de las computadoras, la actitud cambia porque hace el aprendizaje divertido. Se debe pensar en los recursos físicos y humanos como una inversión con la cual el niño se beneficiará a largo plazo. Esto no significa que los estudiantes serán capaces de mejorar académicamente y trabajarán de manera independiente; algunos se dedicaran a jugar en lugar de enfocarse en la lectura, otros no aprovecharan al máximo los apoyos de los programas, por esto, los maestros deben tomar un papel activo en las interacciones con las computadoras. Los alumnos pueden aprovechar mejor el apoyo que las computadoras y otras tecnologías les brindan cuando han aprendido estrategias necesarias para interactuar con estas tecnologías. Por ejemplo, para corregir la ortografía, enseñarles que pueden revisar el sonido de las palabras, buscar consonantes incorrectas y examinar las vocales entre otras cosas. Con la ayuda de la tecnología se puede dar a más niños la oportunidad de maximizar su aprendizaje en un currículo que los motive y los rete.
Comentario:
No podemos ver la tecnología como una varita mágica que solucionará las dificultades en el aprendizaje de todos nuestros estudiantes sino como una herramienta que se puede utilizar para motivar tanto el aprendizaje como la creatividad y el trabajo colaborativo. También es importante entender que no necesariamente lo que funciona para uno, funciona para todos; es evidente que la tecnología mejora la actitud y la disposición hacia el aprendizaje para todos, no sólo en el caso de los estudiantes de educación especial. Es por esto que los maestros deben actualizar constantemente sus conocimientos y estrategias en este campo.
Artículo obtenido en: Quipus.com

Artículo 2: Los Padres de Familia y la Tecnología

Resumen:

Lo que deberían saber para ayudar a sus hijos en la escuela...

Al ayudar a sus hijos con las tareas escolares, muchos padres se encuentran con conceptos y métodos desconocidos particularmente en el área tecnológica. Con esto en mente, Quipus ha desarrollado un proyecto con los conceptos básicos que le permitirán ayudar a sus hijos. En Estados Unidos un grupo de expertos en conjunto con el ISTE (International Society for Technology in Education), se dio a la tarea de definir los estándares para:

• estudiantes - lo que debían dominar en cada grado
• maestros - capacitación para enseñarle a sus estudiantes y para su propia labor educativa
• administradores - habilidades que todo administrador escolar requiere

Pero no definieron estándares para los padres, que constituyen uno de los factores más importantes en la educación. Quipus ha tratado de facilitar esta herramienta a los padres de familia siguiendo las estructuras del ISTE, les muestra lo que deberían conocer y poder hacer:

• Nuevos conceptos educativos - cambios y ventajas de la tecnología en la enseñanza
• Conocimientos básicos de tecnología - habilidades básicas para ayudar a sus hijos
• Conceptos éticos, legales, sociales y humanos - las facilidades tecnológicas traen condiciones y deberes como los derechos de autor
• Evaluación del avance educativo de los hijos - analizar y comprobar si sus hijos están aprovechando los nuevos avances tecnológicos
• La comunicación y la tecnología - conocer riesgos de exponer los hijos al Internet y formas de evitarlo y conocer posibilidades de comunicación
• La investigación y la tecnología - los padres con sus experiencias podrían ayudar y comprender mejor los trabajos de investigación que pueden realizar sus hijos

Comentario:

Muchas veces he escuchado: "La maestra le manda asignaciones a mi hijo, que en realidad son para los padres". Bueno, hay que entender que todos trabajamos hacia una misma dirección, y en la medida que nos involucramos como padres en la educación de nuestros hijos, les estamos dando herramientas mucho más sólidas y contribuímos a que el aprendizaje sea realmente significativo. Si la tecnología les ofrece a nuestros niños información y modos de aprender de forma creativa y eficaz, ¿por qué no explorarlo junto a ellos? Creo que como maestros tenemos la oportunidad de "hacer enlaces" entre padres, estudiantes y tecnología . Dejémosle saber a los padres cuán beneficioso podría resultar actualizar sus habilidades tecnológicas, las posibilidades que les brindaría de ayudar a sus hijos en sus tareas y supervisar debidamente el tiempo que invierten en el Internet, e inclusive les daría la oportunidad de conocer a sus hijos más a fondo ya que pudieran compartir espacios creativos como los "Blogs", que les permiten expresarse libremente.

Artículo obtenido en: Quipus.com