Artículo 3: La Educación Especial y la Tecnología

Resumen:
La tecnología se está considerando como una herramienta viable para ampliar el acceso al currículo general para los niños de educación especial. Los reportes de profesores indican de forma consiste que el uso de tecnología tiene como resultado una mejor actitud de los estudiantes. Por ejemplo, a los alumnos con problemas de escritura, los procesadores de palabras y el corrector de ortografía les permiten expresar sus ideas con mayor claridad y modifica su actitud a la hora de escribir. En las matemáticas, la hoja de cálculo se convierte en una herramienta excelente ya que les provee una representación visual del problema y resuelve los cálculos, por lo que el estudiante se puede enfocar en la comprensión de las operaciones matemáticas. Con el uso de las computadoras, la actitud cambia porque hace el aprendizaje divertido. Se debe pensar en los recursos físicos y humanos como una inversión con la cual el niño se beneficiará a largo plazo. Esto no significa que los estudiantes serán capaces de mejorar académicamente y trabajarán de manera independiente; algunos se dedicaran a jugar en lugar de enfocarse en la lectura, otros no aprovecharan al máximo los apoyos de los programas, por esto, los maestros deben tomar un papel activo en las interacciones con las computadoras. Los alumnos pueden aprovechar mejor el apoyo que las computadoras y otras tecnologías les brindan cuando han aprendido estrategias necesarias para interactuar con estas tecnologías. Por ejemplo, para corregir la ortografía, enseñarles que pueden revisar el sonido de las palabras, buscar consonantes incorrectas y examinar las vocales entre otras cosas. Con la ayuda de la tecnología se puede dar a más niños la oportunidad de maximizar su aprendizaje en un currículo que los motive y los rete.
Comentario:
No podemos ver la tecnología como una varita mágica que solucionará las dificultades en el aprendizaje de todos nuestros estudiantes sino como una herramienta que se puede utilizar para motivar tanto el aprendizaje como la creatividad y el trabajo colaborativo. También es importante entender que no necesariamente lo que funciona para uno, funciona para todos; es evidente que la tecnología mejora la actitud y la disposición hacia el aprendizaje para todos, no sólo en el caso de los estudiantes de educación especial. Es por esto que los maestros deben actualizar constantemente sus conocimientos y estrategias en este campo.
Artículo obtenido en: Quipus.com